Strona główna

          • Jak się nie bać tego, co nowe? – o zmianach, emocjach i własnej odwadze w klasie 4 c

            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją

            Zmiana jest nieodłączną częścią naszego życia. Czasem na nią czekamy, czasem nas zaskakuje, a innym razem wcale jej nie chcemy. Niezależnie od tego, czy przynosi radość, czy budzi niepokój, zawsze wymaga od nas odnalezienia się w nowej sytuacji. Właśnie o tym rozmawialiśmy podczas godziny wychowawczej pod hasłem „Jak się nie bać tego, co nowe? W ramach projektu Dziecko z Pasją.

            Spotkanie rozpoczęliśmy od zastanowienia się nad tym, co w każdym z nas jest wyjątkowe. Uczniowie rozmawiali o swoich zainteresowaniach, umiejętnościach, mocnych stronach i cechach, które mogą stać się wsparciem w trudniejszych momentach. Zwróciliśmy uwagę na to, że każdy człowiek ma własne zasoby – czasem są to konkretne umiejętności, innym razem doświadczenia, relacje z bliskimi czy po prostu świadomość, że już wcześniej udało nam się pokonać różne trudności.

            Punktem wyjścia do dalszej rozmowy stał się film przedstawiający historię adopcji psa i zmianę, jaką to wydarzenie przyniosło zarówno zwierzęciu, jak i jego nowej rodzinie. Historia pokazała nam, że zmiana może mieć wiele twarzy. Nawet coś dobrego i długo oczekiwanego może początkowo wywoływać niepewność, stres, smutek czy złość. Nowa sytuacja oznacza przecież konieczność przyzwyczajenia się do tego, czego jeszcze nie znamy.

            Następnie przyjrzeliśmy się emocjom, które mogą towarzyszyć zmianom. Korzystając z „Kalejdoskopu emocji”, uczniowie nazywali i analizowali uczucia pojawiające się w różnych sytuacjach. Rozmawialiśmy o tym, że nie wszyscy reagujemy tak samo – wydarzenie, które dla jednej osoby jest ekscytujące, dla innej może być źródłem lęku. Ważnym wnioskiem było również to, że obawa przed nowym nie oznacza braku odwagi. Można się bać i jednocześnie podejmować działanie.

            Wspólnie zastanawialiśmy się także, co może pomóc, kiedy stajemy przed czymś nieznanym. Wśród pomysłów pojawiły się m.in. rozmowa z bliską osobą, zdobywanie informacji, stopniowe oswajanie się z nową sytuacją, pozytywne myślenie oraz przypominanie sobie wcześniejszych sukcesów i trudności, które udało nam się pokonać.

            Na zakończenie uczniowie dzielili się skojarzeniami związanymi ze zmianą i nowymi sytuacjami. Była to okazja do podsumowania zajęć, ale również do spojrzenia na temat przez pryzmat własnych doświadczeń.

            Zajęcia pokazały, że odwaga nie zawsze oznacza brak strachu. Czasem odwaga to zrobienie kolejnego małego kroku mimo niepewności. A kiedy wiemy, co czujemy, znamy swoje mocne strony i potrafimy poprosić o pomoc, to, co nowe, może stać się nie tylko wyzwaniem, ale również początkiem czegoś wartościowego.

            Katarzyna Werstak

          • Lekcje z emocjami – jak mówić „NIE”?

            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją

            W oddziałach przedszkolnych 0a i 0b rozpoczęliśmy realizację projektu „Lekcje z emocjami” Uniwersytetu Dzieci w Klasie, w ramach projektu „Dziecko z pasją”, w którym uczestniczy nasza szkoła.

            16 września 2026 r. odbyły się pierwsze zajęcia pt. „Jak mówić NIE?”, podczas których dzieci poprzez zabawę dramową uczyły się rozpoznawać i szanować własne granice, rozwijały asertywność oraz przełamywały nieśmiałość. Rozmawialiśmy o tym, że każdy z nas ma inne granice osobiste i że mamy prawo powiedzieć „NIE”, „STOP” czy „nie chcę”, kiedy czujemy, że coś nam nie odpowiada.

            Dzieci uczyły się, jak wyrażać swoje potrzeby, uzasadniać własne zdanie i reagować w trudnych sytuacjach. Odkrywały również swoje mocne strony, przekonując się, że odwaga to nie tylko brak nieśmiałości, ale także umiejętność powiedzenia własnego zdania czy poproszenia o pomoc. Poprzez muzykę i działania plastyczne dzieci mogły wyrazić swoje emocje oraz zastanowić się, co sprawia, że czują się bezpiecznie i spokojnie.

            Najważniejszym przesłaniem zajęć było to, że każde dziecko ma prawo do swoich emocji, potrzeb i granic, a jego głos ma znaczenie. Chcemy, aby nasi najmłodsi wiedzieli, że mogą mówić „NIE” i „STOP”, a ich granice zasługują na szacunek. Jednocześnie uczymy, że asertywność może być pełna empatii i troski o drugiego człowieka.

            Marta Ćwikowska
            Katarzyna Rojek

          • Kontynuujemy program „Mały Mistrz” w roku szkolnym 2026/2027

            Infografika programu Mały Mistrz

            W roku szkolnym 2026/2027 kontynuujemy udział w ogólnopolskim programie „Mały Mistrz”, finansowanym ze środków Ministerstwa Sportu i Turystyki oraz nadzorowanym przez Szkolny Związek Sportowy.

            Program stanowi atrakcyjną formę wspierania aktywności fizycznej najmłodszych uczniów oraz promowania zdrowego stylu życia już od pierwszych lat nauki szkolnej.

            Uczniowie klas drugich i trzecich kontynuują działania rozpoczęte w poprzednim roku szkolnym, natomiast klasy 1b i 1c po raz pierwszy dołączają do programu.

            Termin realizacji: 01.09 - 18.12.2026 r.

            Co obejmuje program?

            W ramach programu jedna godzina wychowania fizycznego tygodniowo prowadzona jest wspólnie przez nauczyciela wychowania fizycznego oraz wychowawcę klasy.

            Uczniowie zdobywają kolejne sprawności sportowe w ramach sześciu głównych modułów:

            Rowerzysta–Turysta, Piłkarz, Narciarz–Saneczkarz–Łyżwiarz, Pływak, Lekkoatleta, Gimnastyk–Tancerz.

            Możliwa jest również realizacja sprawności alternatywnych, takich jak tenisista czy miłośnik hulajnogi.

            Udział w programie pozwala dzieciom rozwijać sprawność fizyczną, poznawać różnorodne formy aktywności ruchowej, a przede wszystkim kształtować pozytywne nawyki związane z ruchem i zdrowym stylem życia.

            Kto poprowadzi zajęcia?

            W roku szkolnym 2026/2027 programem „Mały Mistrz” objęci są uczniowie klas 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b, 3c.

            W klasach 1b i 1c zajęcia wraz z wychowawcami będzie prowadził p. Robert Markowski – nauczyciel wychowania fizycznego.

            Uczniowie klas drugich i trzecich kontynuują udział w programie rozpoczęty w poprzednim roku szkolnym:

            - w klasach drugich zajęcia wraz z wychowawcami będzie nadal prowadził p. Piotr Fidler,

            - w klasach trzecich – p. Ariel Tusznio.

            Życzę wszystkim dużo radości z aktywności, nowych umiejętności i kolejnych zdobytych sprawności!

            Informacja dotycząca klasy 1a

            W klasie 1a zajęcia wychowania fizycznego prowadzi p. Michał Smokowski – nauczyciel wychowania fizycznego. Z tego względu klasa nie została objęta programem „Mały Mistrz”, którego założeniem jest m.in. współpraca wychowawcy z nauczycielem wychowania fizycznego podczas zajęć.

            Więcej informacji o programie można znaleźć na stronie:
            Mały Mistrz – o programie

            Iwona Narkiewicz-Bielska
            Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
            im. Mikołaja Kopernika w Olecku

          • Święto Odkrywców i Wyobraźni: Dzień Kropki w grupach 0A i 0B

            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Dzień Kropki
            Uczniowie podczas pracy plastycznej z okazji Dnia Kropki

            Dzień Kropki to wyjątkowe święto kreatywności, odwagi i zabawy, które w grupach 0A i 0B zamieniło się w prawdziwy festiwal kolorów oraz twórczego myślenia. Motywem przewodnim wydarzenia stała się niepozorna, barwna kropka, która otworzyła przed najmłodszymi drzwi do świata pełnego wyobraźni. Przedszkolaki przekonały się, że od malutkiego punktu może zacząć się wielka, twórcza przygoda, a każdy z nich nosi w sobie ukryte talenty.

            Podczas zajęć dzieci nie tylko rozwijały swoją pomysłowość, ale również doskonaliły ważne umiejętności praktyczne. Przygotowane zadania i zabawy ruchowo-dydaktyczne położyły duży nacisk na orientację przestrzenną oraz sprawne rozróżnianie kierunków:
            -Stosowanie pojęć przestrzennych: Dzieci określały położenie kropki – na górze, na dole, po prawej i po lewej stronie, a także przed i za.
            -Poruszanie się według wskazówek: Przedszkolaki chętnie reagowały na polecenia kierunkowe, ćwicząc przy tym koordynację i koncentrację.
            - Elementy zdrowej rywalizacji: Wyzwania zespołowe z użyciem kolorowych krążków dostarczyły dzieciom mnóstwo emocji, ucząc przy tym współpracy i zasad gry fair play.

            Po pełnych energii zabawach przyszedł czas na wyciszenie i skupienie przy stołach. Zwieńczeniem tego wyjątkowego dnia było zadanie plastyczne pod hasłem „Biedroneczki są w kropeczki”. Dzieci miały okazję do pełnej ekspresji i samodzielności. Każdy przedszkolak indywidualnie komponował swoją pracę, dbając o precyzyjne rozmieszczenie tytułowych kropek na skrzydełkach biedronek.

            To był dzień pełen uśmiechu, radowania się własnymi sukcesami i wzajemnej inspiracji. Dzieci z grup 0A i 0B wyszły z zajęć nie tylko z pięknymi pracami plastycznymi, ale przede wszystkim z przekonaniem, że ich pomysły mają wielką moc.

            Katarzyna Rojek
            Marta Ćwikowska

          • Projekty Uniwersytetu Dzieci w Klasie w ramach „Dziecka z Pasją”

            Infografika - projekty edukacyjne w ramach Uniwersytetu Dzieci w Klasie

            W roku szkolnym 2026/2027 nasza szkoła uczestniczy w projekcie „Dziecko z Pasją”, którego jednym z ważnych elementów będzie udział uczniów w Projektach Uniwersytetu Dzieci w Klasie.

            W ramach tego działania każdy wychowawca klas I–VIII wybierze jeden projekt edukacyjny Uniwersytetu Dzieci w Klasie. Zajęcia będą odbywały się podczas godzin z wychowawcą, a ich tematyka zostanie dobrana do wieku uczniów oraz potrzeb poszczególnych zespołów klasowych.

            Projekty Uniwersytetu Dzieci w Klasie to cykle gotowych scenariuszy lekcji z różnych obszarów – m.in. nauk przyrodniczych, technicznych, humanistycznych i społecznych. Zajęcia oparte są na Metodzie Pytań i Doświadczeń, dzięki której uczniowie uczą się poprzez aktywne działanie, odkrywanie, zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi.

            Udział w projektach będzie okazją do rozwijania ciekawości poznawczej, samodzielności, kreatywności i współpracy, a także do wzmacniania zaangażowania uczniów w proces uczenia się.

            Koordynatorem projektu „Dziecko z Pasją” w naszej szkole jest p. Katarzyna Werstak.

            Przed uczniami i wychowawcami wiele ciekawych tematów, pytań, doświadczeń i wspólnego odkrywania. Życzę powodzenia!

            Iwona Narkiewicz-Bielska
            Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
            im. Mikołaja Kopernika w Olecku

          • Między ostrożnością a wyobraźnią – międzypokoleniowa moc współpracy

            Infografika wygenerowana przez AI

            Rolka - aut. Karolina Rynkun

            Odnośnik: https://drive.google.com/file/d/1K2TnChNvRaUNyNAbulRZjw0nLeQ4nbK6/view

            10 września 2026 roku po raz kolejny spotkali się uczestnicy Szkoły Międzypokoleniowej – seniorzy i uczniowie, których tym razem połączyły dwa niezwykle ważne tematy:bezpieczeństwo w świecie cyfrowym oraz fascynujące możliwości sztucznej inteligencji. Było edukacyjnie, praktycznie, twórczo, a przede wszystkim – międzypokoleniowo!

            Najpierw bezpieczeństwo – czyli jak nie dać się oszukać?

            Spotkanie rozpoczęliśmy od tematu, który dotyczy każdego z nas – zagrożeń związanych z oszustwami i wyłudzeniami. Uczestnicy poznali mechanizmy działania popularnej metody „na wnuczka”, a także innych form oszustw, w tym phishingu i ataków socjotechnicznych. Warsztaty nie ograniczały się jednak do teorii. Były prezentacje, edukacyjne materiały filmowe, dyskusje oraz praktyczne ćwiczenia, dzięki którym seniorzy i uczniowie wspólnie uczyli się rozpoznawać sygnały ostrzegawcze i reagować na podejrzane sytuacje. Siódmoklasiści wcielili się w rolę ekspertów od cyfrowych zagrożeń i zaprezentowali seniorom przykłady ataków socjotechnicznych, na które możemy natknąć się zarówno w internecie, jak i podczas codziennych rozmów telefonicznych. Wspólnie analizowaliśmy przykłady oszustw i zastanawialiśmy się, jak skutecznie chronić siebie oraz swoich bliskich. Pani pedagog Karolina szczególnie mocno podkreślała jedną zasadę: nie ulegać emocjom, zachować roztropność i zdrowy rozsądek, a każdą podejrzaną sytuację dokładnie zweryfikować. Czasem bowiem właśnie chwila spokoju i namysłu może uchronić nas przed poważnymi konsekwencjami. Nasi dostojni seniorzy z uśmiechem zapewniali, że swoje pieniądze trzymają bezpiecznie w banku i z pewnością nie zamierzają zostać ofiarami żadnego oszustwa!

            Odnośnik: https://drive.google.com/file/d/1mcY-74bFKfGAzqNVAn8Spq1O60x6cTR1/view?usp=sharing

            A potem… wkroczyła sztuczna inteligencja!

            Po dawce wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa przyszedł czas na temat, który wzbudził ogromne zainteresowanie – sztuczną inteligencję. Rozmawialiśmy o tym, czym właściwie jest AI, gdzie spotykamy ją w codziennym życiu i jak może pomagać nam w zdobywaniu informacji, rozwijaniu zainteresowań, realizowaniu pasji czy wykonywaniu codziennych obowiązków. I tutaj nasi seniorzy po raz kolejny pokazali, że ciekawość świata i otwartość na nowe technologie nie mają metryki! Z entuzjazmem odkrywali kolejne możliwości sztucznej inteligencji. Szczególnym zainteresowaniem cieszyły się wirtualne spacery, generowanie muzyki, tworzenie rymowanych wierszy, opracowanie wirtualnej dziesięciostronicowej książeczki, a także przygotowywanie zabawnych obrazów i ilustracji. Co najpiękniejsze, technologia stała się tutaj nie tylko narzędziem, ale również sposobem na przywoływanie wspomnień i opowiadanie własnych historii. Powstały wyjątkowe ilustracje inspirowane przeżyciami, wspomnieniami i wyobraźnią uczestników. Było dużo śmiechu, zaskoczenia i zachwytu.

            Odnośnik: https://cloud-c.edupage.org/cloud/eduresized_AI_1.png?z%3A3QvG3lnzYaKvKtUu%2FnzVy8th11OSHuPg596%2BwCKTxXbNP%2Beu4VkgjhO6VFWcTVyUtxyhpQNydgrmFaOJwwnxrg%3D%3D

            Kiedy doświadczenie spotyka się z młodością

          • MegaMisja w naszej szkole!

            Infografika programu edukacyjnego MegaMisja Fundacji Orange
            Infografika programu edukacyjnego MegaMisja Fundacji Orange

            Z radością informuję, że Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku została zakwalifikowana do realizacji programu edukacyjnego MegaMisja w roku szkolnym 2026/2027. Znaleźliśmy się w gronie 150 szkół podstawowych wybranych do udziału w programie.

            Wniosek zgłoszeniowy, na podstawie którego szkoła została zakwalifikowana do programu, przygotowała p. Marta Ćwikowska, obecnie wychowawca oddziału przedszkolnego. Serdecznie dziękuję p. Marcie za zaangażowanie i gratuluję sukcesu.

            MegaMisja to program edukacyjny Fundacji Orange, który pomaga najmłodszym rozwijać kompetencje cyfrowe, społeczne i emocjonalne oraz przygotowuje ich do bezpiecznego i świadomego funkcjonowania w świecie nowych technologii. Ważnym elementem programu jest również kształtowanie właściwych nawyków związanych z higieną cyfrową.

            W naszej szkole MegaMisja będzie realizowana w świetlicy szkolnej i skierowana do uczniów klas I–III, którzy z niej korzystają. Zajęcia będą odbywały się systematycznie przez cały rok szkolny, a koordynatorem programu będzie p. Anna Bagińska.

            MegaMisja to m.in.:

            - praktyczna edukacja w zakresie higieny cyfrowej i bezpiecznego korzystania z internetu,

            - rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych,

            - nauka współpracy, komunikacji i wymiany pomysłów,

            - angażujące metody pracy i nauka poprzez zabawę,

            - realizacja kolejnych misji, za które szkoła może otrzymywać pomoce dydaktyczne i drobne nagrody.

            Cieszę się, że MegaMisja zagości w naszej świetlicy. Mamy nadzieję, że kolejne misje będą dla naszych najmłodszych uczniów okazją nie tylko do zdobywania nowych umiejętności, ale również do współpracy, rozmowy, twórczego działania i dobrej zabawy.

            Iwona Narkiewicz-Bielska
            Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
            im. Mikołaja Kopernika w Olecku

          • Podziękowanie

            Podziękowanie - Pokaż obrazek 1
            Podziękowanie - Pokaż obrazek 2
            Podziękowanie - Pokaż obrazek 3
            Podziękowanie - Pokaż obrazek 4
            Podziękowanie - Pokaż obrazek 5

            W imieniu społeczności Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku składam serdeczne podziękowania wszystkim osobom, które wsparły nas w zagospodarowaniu przestrzeni przed szkołą i pomogły stworzyć kolejne miejsca na rowery i hulajnogi naszych uczniów.

            Szczególne podziękowania kieruję do Pana Marcina Skomina i Pana Przemysława Muszyńskiego z oleckiej firmy MTM Steel, z siedzibą przy ul. Gołdapskiej 31, za wykonanie i nieodpłatne przekazanie naszej szkole trzech stojaków rowerowych.

            Dziękuję również Panu Markowi Jankowskiemu, konserwatorowi naszej szkoły, który wykonał kolejny stojak rowerowy, oraz Panu Pawłowi Błaszakowi, Rodzicowi naszego ucznia, za przekazanie 300 zł na zakup materiałów potrzebnych do jego wykonania.

            Serdeczne podziękowania kieruję także do Pani Karoliny Karkusz, Rodzica naszego ucznia oraz Zastępcy Przewodniczącej Rady Rodziców, za przekazanie 400 zł, które przeznaczymy na zakup materiałów do wykonania kolejnego stojaka – tym razem na hulajnogi. Jego wykonania również podejmie się Pan Marek Jankowski.

            Dziękuję Państwu za życzliwość i okazane wsparcie.

            Teraz przyszkolna przestrzeń przeznaczona na jednoślady będzie piękna i w pełni wykorzystana.

            Iwona Narkiewicz-Bielska
            Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
            im. Mikołaja Kopernika w Olecku

          • Narodowe Czytanie z „Dziadami” w roli głównej

            Uczestnicy Narodowego Czytania - "Dziady" Adama Mickiewicza w Teatrze AGT w Olecku
            Uczestnicy Narodowego Czytania - "Dziady" Adama Mickiewicza w Teatrze AGT w Olecku
            Uczestnicy Narodowego Czytania - "Dziady" Adama Mickiewicza w Teatrze AGT w Olecku
            Narodowe Czytanie z „Dziadami” w roli głównej - Pokaż obrazek 1
            Uczestnicy Narodowego Czytania - "Dziady" Adama Mickiewicza w Teatrze AGT w Olecku
            Uczestnicy Narodowego Czytania - "Dziady" Adama Mickiewicza w Teatrze AGT w Olecku
            4

            Foto: Facebook UM Olecko

            W piątek, 4 września, społeczność naszej szkoły uczestniczyła w Narodowym Czytaniu. W tegorocznej edycji czytelnicy i słuchacze przenieśli się w tajemniczy, nieco mroczny, ale jakże fascynujący świat „Dziadów” Adama Mickiewicza.

            Nasi uczniowie tym razem postanowili zaufać przede wszystkim sile własnego głosu. Mikrofony pozostały w gotowości, a nasi wykonawcy… poradzili sobie bez nich znakomicie! Fabian Pajewski w roli Guślarza uruchomił głos o mocy, której pozazdrościłby niejeden profesjonalny konferansjer. Leon Masianis jako Starzec z wyjątkową wrażliwością i skupieniem wypowiedział swoją kwestię, nadając jej odpowiednią głębię. Marcelina Skrocka, która wcieliła się w Widmo, zrobiła dokładnie to, czego można oczekiwać od Widma – przeraziła wszystkich. Jej pojawienie się w upiornej masce dodało całemu występowi odrobinę dreszczyku emocji. A Maja Jarmołowicz jako Głos? Cóż… głos to był zdecydowanie odpowiedni, donośny i pełen zaangażowania, dotarł do każdego zakamarka sali. Wystąpienie dopełnił chór, który stworzyły Maja Kaczyńska, Matylda Suchocka-Pieklak i Lidia Wiszniewska. Subtelne i harmonijne brzmienie dziewczęcych głosów urozmaiciło występ, nadając mu lekkości i wprowadzając nutę tajemniczości. Wśród czytających znalazła się również Dyrektor naszej szkoły, która zaprezentowała inny fragment utworu. Z ogromnym wyczuciem oddała charakter swojej roli, dając się porwać magii mickiewiczowskich słów.

            Przekonaliśmy się, że wspólne mierzenie się z „Dziadami” może być ciekawym doświadczeniem i nie takim strasznym, jak mogłoby się wydawać.

            Marta Jeżewska

    • Partnerzy

      • Fundacja Dbam o mój zasięg
      • REBA Organizacja Odzysku
      • Energa Grupa Orlen
      • Banki Żywności
      • Fundacja Missio Cordis
      • Ministerstwo Klimatu i Środowiska
      • Lekcja o Funduszach Europejskich