Matematyka w działaniu

 

Dziś, 30 marca 2026 r., w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku odbyły się warsztaty rodzinne „Matematyka w domu”, realizowane w ramach programu grantowego „Rosnę z matematyką” oraz szkolnego projektu „Matematyka w działaniu”.

Celem projektu jest rozwijanie u dzieci umiejętności praktycznego wykorzystywania matematyki w codziennych sytuacjach poprzez zabawę, doświadczenie i wspólne działania. Dzisiejsze warsztaty były doskonałą okazją, aby rodzice dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz wychowawcy poznali proste i inspirujące sposoby wspierania kompetencji matematycznych najmłodszych.

Spotkanie poprowadziły doradczynie metodyczne z Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Ełku – Aneta Skrzypiec oraz Joanna Wysocka. Podczas warsztatów prowadzące posłużyły się ciekawym porównaniem procesu uczenia się do zdobywania prawa jazdy – podkreślając, że nawet po opanowaniu podstaw jesteśmy dopiero na początku drogi i rozwijamy swoje umiejętności poprzez codzienną praktykę.

Zwrócono również uwagę, jak ogromne znaczenie ma pokazywanie matematyki w życiu codziennym – poprzez wspólne zakupy, liczenie pieniędzy, mierzenie długości czy ważenie produktów. To właśnie takie naturalne sytuacje, przeżywane razem z dzieckiem, stanowią najlepszą inwestycję w jego przyszłość.

Dodatkowo prowadzące przekazały uczestnikom przygotowany skrypt zawierający praktyczne zestawienie gier planszowych, gier karcianych, stron internetowych oraz aplikacji wspierających rozwój kompetencji matematycznych dziecka.

W trakcie warsztatów szczególnie wybrzmiało, że rodzic jest pierwszym i najważniejszym nauczycielem dziecka – to on otwiera przed nim drzwi do poznawania świata, towarzyszy w chwilach sukcesów i trudności, wspiera w popełnianiu błędów oraz pomaga zrozumieć ich przyczyny, a następnie wspólnie z dzieckiem pracuje nad tym, jak je naprawić.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za obecność i zaangażowanie.

 

Iwona Narkiewicz - Bielska
Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
im. Mikołaja Kopernika w Olecku

 

                                                                               Projekt dofinansowała fundacja mBanku

W miesiącach lutym i marcu podczas zajęć projektowych  „ Matematyka w działaniu” z kodowania dzieci z grupy 0b poznawały podstawy programowania w formie zabawy i aktywności ruchowych. Na początku zajęć rozmawiały o tym, czym jest kodowanie oraz w jaki sposób można wydawać proste polecenia – podobnie jak robi się to w przypadku robota. Dzieci uczyły się określać kierunki: prawo, lewo, góra i dół, a następnie wykorzystywały je w prostych zadaniach ruchowych.

Podczas kolejnych zajęć dzieci tworzyły sekwencje ruchów z wykorzystaniem strzałek i obrazków. Przechodziły wyznaczone trasy na dywanie, wykonując polecenia krok po kroku, dzięki czemu mogły zrozumieć, że w kodowaniu bardzo ważna jest odpowiednia kolejność działań. Uczestniczyły również w zabawach typu „doprowadź robota do celu”, w których układały proste algorytmy prowadzące postać do wybranego miejsca.

W trakcie zajęć dzieci kodowały także na macie edukacyjnej , współpracując w zespołach. Wspólnie planowały kolejne kroki i sprawdzały, czy przygotowany przez nie kod prowadzi do właściwego rezultatu.

W dalszej części projektu dzieci poznały prostą aplikację do kodowania i uczyły się poruszać postacią krok po kroku, tworząc krótkie sekwencje ruchów z wykorzystaniem poleceń start i stop. Testowały swoje pomysły oraz sprawdzały, czy zaprogramowane działania przynoszą oczekiwany efekt.

Podczas zajęć dzieci tworzyły również proste historyjki z ruchem postaci, rozwijające myślenie przyczynowo- skutkowe. Uczyły się także, jak poprawiać błędy w kodzie, oraz jak rozwiązywać proste problemy pojawiające się podczas programowania.

W kolejnych zadaniach poznawały bardzo proste przykłady działania typu „jeśli – to”, dzięki którym postać mogła reagować na określone zdarzenia. Dzieci łączyły ruch, obraz ,tworząc krótkie animacje.

Podsumowaniem zajęć był mini-projekt, w którym dzieci samodzielnie lub w parach przygotowały krótką animację. Na zakończenie zaprezentowały swoje prace i wspólnie omawiały efekty wykonanych zadań.

Katarzyna Rojek

 

 

                                                                                 Projekt dofinasowała fundacja mBanku

 

W miesiącach lutym i marcu dzieci z grupy 0b uczestniczyły w kolejnych zajęciach projektowych „Matematyka w działaniu”. Podczas spotkań uczniowie poznawali zasady gry w warcaby oraz rozwijali swoje umiejętności matematyczne, logiczne i społeczne poprzez różnorodne zabawy i ćwiczenia przy planszy.

Na początku dzieci dowiedziały się, czym są warcaby oraz jak wygląda plansza do gry. Poznały kolory pól, uczyły się rozróżniać rzędy i kolumny oraz liczyły pola i pionki. Dużo radości sprawiły im zabawy ruchowe, podczas których same stawały się „żywymi pionkami”

i poruszały się po dużej planszy zgodnie z poleceniami nauczyciela.

Kolejnym etapem było ustawianie pionków na planszy i poznawanie podstawowych kierunków ruchu. Dzieci wykonywały pierwsze ruchy pionkami, liczyły wykonane kroki oraz porównywały, który pionek znajduje się bliżej lub dalej wybranego pola. Dzięki temu ćwiczyły liczenie oraz orientację na planszy.

Podczas następnych zajęć odbywały się pierwsze mini-rozgrywki bez zbijania pionków. Uczniowie uczyli podczas następnych zajęć odbywały się pierwsze mini-rozgrywki bez zbijania pionków. Uczniowie uczyli się czekać na swoją kolej, przestrzegać zasad gry oraz współpracować z partnerem. W trakcie gry liczyli wykonane ruchy i wspólnie powtarzali poznane reguły.

W lutym dzieci poznały również bardzo prostą zasadę zbijania pionków. Podczas ćwiczeń liczyły zbite pionki, porównywały ich liczbę oraz używały pojęć: więcej, mniej, tyle samo. Dzięki temu matematyka była obecna w naturalny i praktyczny sposób podczas zabawy.

W marcu uczniowie rozwijali swoje umiejętności strategiczne. Zastanawiali się, gdzie najlepiej ustawić pionek oraz próbowali przewidywać jeden ruch do przodu. Rozwiązywali proste zadania logiczne przy planszy i brali udział w rozgrywkach jeden na jeden. Na koniec partii wspólnie ustalali wynik, sprawdzając, kto ma więcej pionków na planszy.

Podczas zajęć dzieci uczyły się również zasad fair play, utrwalały reguły zbijania pionków oraz liczyły, ile pionków pozostało w grze. Pojawiały się także proste zadania matematyczne wykonywane bezpośrednio na planszy. Czasami rozgrywki odbywały się z ograniczoną liczbą pionków, co dodatkowo rozwijało koncentrację i umiejętność planowania.

W trakcie projektu dzieci coraz częściej grały samodzielnie, tłumaczyły kolegom swoje ruchy oraz wspólnie analizowały przebieg gry. Powstawały również własne zadania i zagadki związane z planszą warcabową.

Zajęcia „Matematyka w działaniu” w lutym i marcu były dla dzieci okazją do nauki poprzez zabawę. Uczniowie rozwijali umiejętności liczenia, logicznego myślenia, koncentracji oraz współpracy z innymi, a jednocześnie poznawali zasady gry w warcaby i doskonalili swoje umiejętności gry.

Katarzyna Rojek

 

Od lutego dzieci z oddziału przedszkolnego „0a” realizują projekt „Matematyka w działaniu”, którego głównym celem jest rozwijanie umiejętności praktycznego zastosowania matematyki w codziennych sytuacjach. Nasze działania koncentrują się na kodowaniu, kształtowaniu orientacji przestrzennej oraz pracy w ramach koła gier logicznych.
Projekt ma na celu pokazanie najmłodszym, że matematyka może być ciekawa, inspirująca i pełna radości. Poprzez naukę przez zabawę dzieci uczą się współpracy, wytrwałości oraz budują pozytywny obraz królowej nauk.
Jednym z ważnych elementów realizowanych działań była praca z matą do kodowania. Przedszkolaki miały możliwość poznania zasad jej wykorzystania, a następnie samodzielnego planowania i wykonywania zadań. Ćwiczenia na macie wymagały logicznego myślenia, planowania kolejnych kroków oraz ścisłej współpracy w grupie. Dzieci uczyły się wydawania precyzyjnych poleceń, analizowania błędów i wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań.
W ramach koła gier logicznych dzieci brały udział w różnorodnych aktywnościach rozwijających spostrzegawczość, koncentrację oraz myślenie strategiczne. Przedszkolaki grały m.in. w kółko–krzyżyk, memory, „Bystre oczko” oraz domino. Każda z gier była okazją do ćwiczenia umiejętności matematycznych, przestrzegania zasad, cierpliwego oczekiwania na swoją kolej oraz współdziałania z rówieśnikami.
Osiągnięcie zamierzonego efektu było możliwe dzięki zaangażowaniu całego zespołu. Wspólna praca pokazała, że matematyka to nie tylko liczby, ale także świetna zabawa, która integruje i rozwija wiele ważnych kompetencji społecznych oraz poznawczych.
Z radością obserwujemy, jak nasi wychowankowie coraz pewniej podejmują matematyczne wyzwania i z entuzjazmem uczestniczą w kolejnych projektowych działaniach.