Matematyka w działaniu

 

W oddziałach przedszkolnych w terminie od 15 stycznia 2026 r. do 14 maja 2026 r. realizowany był projekt „Matematyka w działaniu” w ramach programu grantowego „Rosnę z matematyką”. Jego głównym celem było rozwijanie u dzieci umiejętności praktycznego wykorzystywania matematyki w codziennych sytuacjach oraz kształtowanie pozytywnego nastawienia do nauki poprzez aktywne działanie.

Zajęcia prowadzone były w formie zabawy, eksperymentów, obserwacji i współpracy. Dzieci uczyły się poprzez doświadczanie i samodzielne odkrywanie zależności matematycznych, co sprzyjało rozwijaniu ciekawości poznawczej oraz wiary we własne możliwości.

Podczas realizacji projektu przedszkolaki poznawały i utrwalały zagadnienia związane z:

• pomiarem długości i pojemności,
• rytmami i zależnościami,
• orientacją w przestrzeni i określaniem kierunków,
• elementami geometrii,
• kodowaniem i logicznym myśleniem.

W ramach projektu dzieci uczestniczyły również w „Kole gier logicznych – Matematyczne warcaby”, podczas których rozwijały umiejętność strategicznego myślenia, planowania, przewidywania konsekwencji swoich działań oraz przestrzegania zasad gry. Zajęcia sprzyjały także doskonaleniu koncentracji, cierpliwości i współpracy z rówieśnikami.

Udział w projekcie przyniósł wiele pozytywnych efektów. Dzieci rozwinęły kompetencje matematyczne, umiejętność logicznego i analitycznego myślenia oraz sprawniej posługiwały się pojęciami matematycznymi w codziennych sytuacjach. Wzrosła ich samodzielność w rozwiązywaniu problemów, umiejętność współpracy w grupie oraz wiara we własne możliwości. Przede wszystkim przekonały się, że matematyka może być ciekawa, inspirująca i obecna w wielu aspektach codziennego życia.

Realizacja projektu pokazała, że nauka poprzez zabawę i praktyczne działanie jest skutecznym sposobem rozwijania kompetencji matematycznych już od najmłodszych lat. Zdobyte doświadczenia z pewnością będą stanowiły solidny fundament do dalszej edukacji dzieci.

 

Iwona Truchan

 

Wydarzenie projektowe „Matematyka w działaniu”, zorganizowane w ramach Pikniku Szkolnego, przeniosło naukę z tradycyjnych klas szkolnych na świeże powietrze pod hasłem „Matematyka w plenerze”. Akcja ta udowodniła, że królowa nauk może być świetną zabawą, łączącą logiczne myślenie z rekreacją.

Główną osią aktywności były gry rozwijające myślenie strategiczne . Wśród nich wyróżniały się:

• Warcaby, klasyczne gry planszowe. Uczestnicy mogli mierzyć się w bezpośrednich pojedynkach (zarówno dzieci między sobą, jak i w parach rodzic-dziecko).
• Szachy: Starsze dzieci z dużym skupieniem rozgrywały partie szachowe, co uczyło przewidywania ruchów przeciwnika i planowania przestrzennego.

Oprócz tradycyjnych planszówek, na uczestników czekały zadania wymagające ruchu i sprawności manualnej. Na dużych, dedykowanych matach w kratkę dzieci bawiły się kolorowymi elementami oraz plastikowymi kubeczkami ,co pozwalało na naukę rytmów, symetrii i geometrii w praktyce.

Wydarzenie miało silny wymiar społeczny. Dorosli– nauczyciele i rodzice, czuwali nad przebiegiem zabaw, tłumaczyli zasady, a także aktywnie brali udział w rozgrywkach z dziećmi, wspierając je w rozwiązywaniu logicznych łamigłówek.

Projekt pokazał, że matematyka nie musi kojarzyć się wyłącznie z podręcznikiem i ławką szkolną. Przekształcenie jej w plenerowe wyzwania i gry planszowe wyzwoliło w uczniach naturalną ciekawość, ducha zdrowej rywalizacji oraz pozwoliło na integrację całej społeczności szkolnej w słoneczny, piknikowy dzień.

 

Katarzyna Rojek

​To był po prostu niesamowity dzień! Dzisiejsze przedpołudnie na długo zapadnie w pamięci dzieci z grup 0a i 0b. Wszystko za sprawą wyjątkowego wydarzenia, którego hasłem przewodnim była „Matematyka w działaniu”.

​Nasze zerówiaki miały dziś okazję sprawdzić się w zupełnie nowej roli – i poradziły sobie z tym po mistrzowsku! W ramach międzyszkolnej (lub międzyklasowej) integracji połączyły siły z klasami pierwszymi. Co ciekawe, to właśnie dzieci z zerówek stały się dziś prawdziwymi ekspertami, dzieląc się swoją wiedzą i umiejętnościami ze starszymi kolegami.

​ Kodowanie i wspólna zabawa

​Pod czujnym okiem małych mistrzów, pierwszoklasiści stawiali czoła wyzwaniom z zakresu:

• ​Logicznego kodowania – gdzie zerówkowicze cierpliwie tłumaczyli zasady i schematy działań.
• ​Matematycznych gier zespołowych – które wymagały nie tylko szybkiego liczenia, ale też strategicznego myślenia.

​Współpraca między dziećmi układała się cudownie! Sala była pełna uśmiechów, wzajemnej pomocy i ogromnej radości ze wspólnego osiągania celów. Mali eksperci z dumą tłumaczyli zawiłości zadań, a pierwszaki z wielkim zaangażowaniem słuchały ich wskazówek.

​Wielkie brawa dla wszystkich uczestników za pokazanie, że matematyka to nie tylko cyfry w zeszycie, ale przede wszystkim świetna zabawa i współpraca!

​ Zasłużone świętowanie

​Po intensywnej, pełnej emocji pracy umysłowej i wspólnych grach, na zmęczonych, ale szczęśliwych zerówkowiczów czekała miła niespodzianka. Dzieci udały się na pyszny, zasłużony poczęstunek, podczas którego mogły zregenerować siły i powspominać pełen wrażeń poranek.

​Serdecznie dziękujemy klasom pierwszym oraz wszystkim zaangażowanym za wspólnie spędzony czas i fantastyczną energię! To był dzień pełen dumy i wielkich matematycznych sukcesów!

 

Katarzyna Rojek, Iwona Truchan

W ramach realizacji projektu „Matematyka w działaniu” dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie klas 1–3 miały możliwość stworzenia ekologicznych gier matematycznych. Zadanie miało charakter interdyscyplinarny – uczestnicy wykorzystywali materiały pochodzenia wtórnego, rozwijając tym samym swoją świadomość ekologiczną. Podczas pracy nad projektami dzieci doskonaliły kompetencje matematyczne poprzez projektowanie i tworzenie gier edukacyjnych, w których pojawiały się elementy liczenia, porównywania oraz logicznego myślenia. Opracowanie instrukcji do gry wymagało również umiejętności polonistycznych, natomiast sam proces twórczy pozwolił zaprezentować zdolności plastyczne i kreatywność uczestników.

Do konkursu przystąpiło 27 uczniów. Wszystkie prace były na bardzo wysokim poziomie, dlatego komisja konkursowa miała niełatwe zadanie, by wyłonić najlepsze projekty. Ostatecznie nagrodzeni zostali:

• I miejsce – Stanisław Ciechanowicz (0b)
• II miejsce – Hanna Malinowska (1a)
• III miejsce – Michał Ogonowski (1a)
• III miejsce – Jakub Czuper (0b)

Wyróżnienia otrzymali:

• Lena Karch (0b)
• Jagoda Wasilewska (0a)

Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział w konkursie, gratulujemy pomysłowości i zaangażowania oraz życzymy dalszych sukcesów.

Wyrazy wdzięczności kierujemy także do Rodziców za wsparcie i pomoc w realizacji projektów. Wspólnie spędzony czas z dzieckiem jest bezcenny i stanowi ważny element jego rozwoju.

 

Iwona Truchan
Katarzyna Rojek

Dzieci z oddziału 0a w dalszym ciągu z dużym entuzjazmem realizują działania w ramach projektu matematycznego. Kwiecień upłynął pod znakiem aktywnej nauki poprzez zabawę, współpracę i zdrową rywalizację.

Przedszkolaki doskonaliły umiejętność logicznego myślenia, układając wieże z kubeczków zgodnie z ustalonym kodem. Zadanie wymagało skupienia, precyzji oraz współdziałania w grupie. Dużo emocji wzbudziła także rywalizacja zespołowa – dzieci ścigały się, który zespół jako pierwszy zapełni pikselami swoją część maty.

W minionym miesiącu dzieci poznały również jednostkę długości – metr. Poprzez praktyczne działania szacowały, ile przedmiotów codziennego użytku, takich jak klocki, zeszyty czy książki, zmieści się w jednym metrze. Była to doskonała okazja do rozwijania intuicji matematycznej i umiejętności porównywania.

Nie zabrakło także ulubionych przez dzieci prostych gier logicznych, takich jak „3 w rzędzie” czy „3 kolory w rzędach”, które w naturalny sposób wspierają rozwój myślenia strategicznego.

Zabawa sprawia dzieciom wiele radości, a rozwój umiejętności matematycznych jest jej cennym, choć często niezauważalnym efektem.

 

Iwona Truchan