Matematyka w działaniu

 

Dnia 15 kwietnia 2026 r. dzieci z oddziałów przedszkolnych 0a i 0b, w ramach realizacji projektu „Matematyka w działaniu”, wzięły udział w wyjątkowej wycieczce do Centrum Nauki SOWA w Suwałkach, działającego w Parku Naukowo-Technologicznym Polska-Wschód.

Podczas pobytu przedszkolaki miały możliwość samodzielnego eksperymentowania oraz odkrywania różnorodnych zjawisk naukowych. W przestrzeni „Majsternia” dzieci uczestniczyły w warsztatach, podczas których konstruowały własne maszyny latające, a następnie testowały ich działanie przy użyciu specjalnej dmuchawy.

Kolejnym punktem wycieczki były zajęcia z robotyki. Dzieci poznały interaktywne roboty Photon, stworzone z myślą o nauce podstaw programowania i kodowania. Pracując zespołowo nad wytyczaniem trasy dla robotów, rozwijały logiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność współpracy. Ważnym elementem zajęć było także kształtowanie cierpliwości i umiejętności oczekiwania na swoją kolej.

Wycieczka była doskonałym połączeniem nauki i zabawy, dostarczając dzieciom wielu radości oraz cennych doświadczeń edukacyjnych.

 

Iwona Truchan, Katarzyna Rojek, Dorota Klewicka

 

 

W marcu dzieci z oddziału przedszkolnego „0a” aktywnie uczestniczyły w realizacji projektu „Matematyka w działaniu”. Zajęcia miały na celu rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kodowania oraz współpracy poprzez zabawę i różnorodne aktywności.

Podczas pracy na macie do kodowania przedszkolaki wykonywały zadania polegające na układaniu pikseli zgodnie z podanym kodem, a także samodzielnie tworzyły własne kody, dzięki którym powstawały symetryczne obrazki. Dużym zainteresowaniem cieszyło się również zadanie z wykorzystaniem zajączka, którego celem było zebranie wskazanej sumy pieniędzy – dzieci doskonaliły w ten sposób umiejętności matematyczne w praktycznym działaniu.

Kolejnym wyzwaniem było dyktando graficzne związane z oznakami wiosny, które rozwijało spostrzegawczość i orientację przestrzenną. Na zajęciach wykorzystano także tablicę interaktywną – dzieci układały kody dla robota, który miał dotrzeć do pola z właściwym wynikiem dodawania, wcześniej samodzielnie obliczonym przez przedszkolaki.

Wiele radości sprawiło dzieciom tworzenie własnych gier planszowych. Podczas tej aktywności wspólnie ustalały zasady i strategie, rozwijając jednocześnie umiejętność współpracy i komunikacji. Od momentu pojawienia się w sali warcabów, gra ta stała się jedną z ulubionych form spędzania wolnego czasu – dzieci chętnie po nią sięgają przy każdej okazji.

Realizacja projektu pokazała, że nauka matematyki może być fascynującą przygodą, pełną radości, kreatywności i wspólnego działania.

Iwona Truchan

 

 

Dziś, 30 marca 2026 r., w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku odbyły się warsztaty rodzinne „Matematyka w domu”, realizowane w ramach programu grantowego „Rosnę z matematyką” oraz szkolnego projektu „Matematyka w działaniu”.

Celem projektu jest rozwijanie u dzieci umiejętności praktycznego wykorzystywania matematyki w codziennych sytuacjach poprzez zabawę, doświadczenie i wspólne działania. Dzisiejsze warsztaty były doskonałą okazją, aby rodzice dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz wychowawcy poznali proste i inspirujące sposoby wspierania kompetencji matematycznych najmłodszych.

Spotkanie poprowadziły doradczynie metodyczne z Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Ełku – Aneta Skrzypiec oraz Joanna Wysocka. Podczas warsztatów prowadzące posłużyły się ciekawym porównaniem procesu uczenia się do zdobywania prawa jazdy – podkreślając, że nawet po opanowaniu podstaw jesteśmy dopiero na początku drogi i rozwijamy swoje umiejętności poprzez codzienną praktykę.

Zwrócono również uwagę, jak ogromne znaczenie ma pokazywanie matematyki w życiu codziennym – poprzez wspólne zakupy, liczenie pieniędzy, mierzenie długości czy ważenie produktów. To właśnie takie naturalne sytuacje, przeżywane razem z dzieckiem, stanowią najlepszą inwestycję w jego przyszłość.

Dodatkowo prowadzące przekazały uczestnikom przygotowany skrypt zawierający praktyczne zestawienie gier planszowych, gier karcianych, stron internetowych oraz aplikacji wspierających rozwój kompetencji matematycznych dziecka.

W trakcie warsztatów szczególnie wybrzmiało, że rodzic jest pierwszym i najważniejszym nauczycielem dziecka – to on otwiera przed nim drzwi do poznawania świata, towarzyszy w chwilach sukcesów i trudności, wspiera w popełnianiu błędów oraz pomaga zrozumieć ich przyczyny, a następnie wspólnie z dzieckiem pracuje nad tym, jak je naprawić.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za obecność i zaangażowanie.

 

Iwona Narkiewicz - Bielska
Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
im. Mikołaja Kopernika w Olecku

 

                                                                               Projekt dofinansowała fundacja mBanku

W miesiącach lutym i marcu podczas zajęć projektowych  „ Matematyka w działaniu” z kodowania dzieci z grupy 0b poznawały podstawy programowania w formie zabawy i aktywności ruchowych. Na początku zajęć rozmawiały o tym, czym jest kodowanie oraz w jaki sposób można wydawać proste polecenia – podobnie jak robi się to w przypadku robota. Dzieci uczyły się określać kierunki: prawo, lewo, góra i dół, a następnie wykorzystywały je w prostych zadaniach ruchowych.

Podczas kolejnych zajęć dzieci tworzyły sekwencje ruchów z wykorzystaniem strzałek i obrazków. Przechodziły wyznaczone trasy na dywanie, wykonując polecenia krok po kroku, dzięki czemu mogły zrozumieć, że w kodowaniu bardzo ważna jest odpowiednia kolejność działań. Uczestniczyły również w zabawach typu „doprowadź robota do celu”, w których układały proste algorytmy prowadzące postać do wybranego miejsca.

W trakcie zajęć dzieci kodowały także na macie edukacyjnej , współpracując w zespołach. Wspólnie planowały kolejne kroki i sprawdzały, czy przygotowany przez nie kod prowadzi do właściwego rezultatu.

W dalszej części projektu dzieci poznały prostą aplikację do kodowania i uczyły się poruszać postacią krok po kroku, tworząc krótkie sekwencje ruchów z wykorzystaniem poleceń start i stop. Testowały swoje pomysły oraz sprawdzały, czy zaprogramowane działania przynoszą oczekiwany efekt.

Podczas zajęć dzieci tworzyły również proste historyjki z ruchem postaci, rozwijające myślenie przyczynowo- skutkowe. Uczyły się także, jak poprawiać błędy w kodzie, oraz jak rozwiązywać proste problemy pojawiające się podczas programowania.

W kolejnych zadaniach poznawały bardzo proste przykłady działania typu „jeśli – to”, dzięki którym postać mogła reagować na określone zdarzenia. Dzieci łączyły ruch, obraz ,tworząc krótkie animacje.

Podsumowaniem zajęć był mini-projekt, w którym dzieci samodzielnie lub w parach przygotowały krótką animację. Na zakończenie zaprezentowały swoje prace i wspólnie omawiały efekty wykonanych zadań.

Katarzyna Rojek

 

 

                                                                                 Projekt dofinasowała fundacja mBanku

 

W miesiącach lutym i marcu dzieci z grupy 0b uczestniczyły w kolejnych zajęciach projektowych „Matematyka w działaniu”. Podczas spotkań uczniowie poznawali zasady gry w warcaby oraz rozwijali swoje umiejętności matematyczne, logiczne i społeczne poprzez różnorodne zabawy i ćwiczenia przy planszy.

Na początku dzieci dowiedziały się, czym są warcaby oraz jak wygląda plansza do gry. Poznały kolory pól, uczyły się rozróżniać rzędy i kolumny oraz liczyły pola i pionki. Dużo radości sprawiły im zabawy ruchowe, podczas których same stawały się „żywymi pionkami”

i poruszały się po dużej planszy zgodnie z poleceniami nauczyciela.

Kolejnym etapem było ustawianie pionków na planszy i poznawanie podstawowych kierunków ruchu. Dzieci wykonywały pierwsze ruchy pionkami, liczyły wykonane kroki oraz porównywały, który pionek znajduje się bliżej lub dalej wybranego pola. Dzięki temu ćwiczyły liczenie oraz orientację na planszy.

Podczas następnych zajęć odbywały się pierwsze mini-rozgrywki bez zbijania pionków. Uczniowie uczyli podczas następnych zajęć odbywały się pierwsze mini-rozgrywki bez zbijania pionków. Uczniowie uczyli się czekać na swoją kolej, przestrzegać zasad gry oraz współpracować z partnerem. W trakcie gry liczyli wykonane ruchy i wspólnie powtarzali poznane reguły.

W lutym dzieci poznały również bardzo prostą zasadę zbijania pionków. Podczas ćwiczeń liczyły zbite pionki, porównywały ich liczbę oraz używały pojęć: więcej, mniej, tyle samo. Dzięki temu matematyka była obecna w naturalny i praktyczny sposób podczas zabawy.

W marcu uczniowie rozwijali swoje umiejętności strategiczne. Zastanawiali się, gdzie najlepiej ustawić pionek oraz próbowali przewidywać jeden ruch do przodu. Rozwiązywali proste zadania logiczne przy planszy i brali udział w rozgrywkach jeden na jeden. Na koniec partii wspólnie ustalali wynik, sprawdzając, kto ma więcej pionków na planszy.

Podczas zajęć dzieci uczyły się również zasad fair play, utrwalały reguły zbijania pionków oraz liczyły, ile pionków pozostało w grze. Pojawiały się także proste zadania matematyczne wykonywane bezpośrednio na planszy. Czasami rozgrywki odbywały się z ograniczoną liczbą pionków, co dodatkowo rozwijało koncentrację i umiejętność planowania.

W trakcie projektu dzieci coraz częściej grały samodzielnie, tłumaczyły kolegom swoje ruchy oraz wspólnie analizowały przebieg gry. Powstawały również własne zadania i zagadki związane z planszą warcabową.

Zajęcia „Matematyka w działaniu” w lutym i marcu były dla dzieci okazją do nauki poprzez zabawę. Uczniowie rozwijali umiejętności liczenia, logicznego myślenia, koncentracji oraz współpracy z innymi, a jednocześnie poznawali zasady gry w warcaby i doskonalili swoje umiejętności gry.

Katarzyna Rojek