Matematyka w działaniu

​To był po prostu niesamowity dzień! Dzisiejsze przedpołudnie na długo zapadnie w pamięci dzieci z grup 0a i 0b. Wszystko za sprawą wyjątkowego wydarzenia, którego hasłem przewodnim była „Matematyka w działaniu”.

​Nasze zerówiaki miały dziś okazję sprawdzić się w zupełnie nowej roli – i poradziły sobie z tym po mistrzowsku! W ramach międzyszkolnej (lub międzyklasowej) integracji połączyły siły z klasami pierwszymi. Co ciekawe, to właśnie dzieci z zerówek stały się dziś prawdziwymi ekspertami, dzieląc się swoją wiedzą i umiejętnościami ze starszymi kolegami.

​ Kodowanie i wspólna zabawa

​Pod czujnym okiem małych mistrzów, pierwszoklasiści stawiali czoła wyzwaniom z zakresu:

• ​Logicznego kodowania – gdzie zerówkowicze cierpliwie tłumaczyli zasady i schematy działań.
• ​Matematycznych gier zespołowych – które wymagały nie tylko szybkiego liczenia, ale też strategicznego myślenia.

​Współpraca między dziećmi układała się cudownie! Sala była pełna uśmiechów, wzajemnej pomocy i ogromnej radości ze wspólnego osiągania celów. Mali eksperci z dumą tłumaczyli zawiłości zadań, a pierwszaki z wielkim zaangażowaniem słuchały ich wskazówek.

​Wielkie brawa dla wszystkich uczestników za pokazanie, że matematyka to nie tylko cyfry w zeszycie, ale przede wszystkim świetna zabawa i współpraca!

​ Zasłużone świętowanie

​Po intensywnej, pełnej emocji pracy umysłowej i wspólnych grach, na zmęczonych, ale szczęśliwych zerówkowiczów czekała miła niespodzianka. Dzieci udały się na pyszny, zasłużony poczęstunek, podczas którego mogły zregenerować siły i powspominać pełen wrażeń poranek.

​Serdecznie dziękujemy klasom pierwszym oraz wszystkim zaangażowanym za wspólnie spędzony czas i fantastyczną energię! To był dzień pełen dumy i wielkich matematycznych sukcesów!

 

Katarzyna Rojek, Iwona Truchan

W ramach realizacji projektu „Matematyka w działaniu” dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie klas 1–3 miały możliwość stworzenia ekologicznych gier matematycznych. Zadanie miało charakter interdyscyplinarny – uczestnicy wykorzystywali materiały pochodzenia wtórnego, rozwijając tym samym swoją świadomość ekologiczną. Podczas pracy nad projektami dzieci doskonaliły kompetencje matematyczne poprzez projektowanie i tworzenie gier edukacyjnych, w których pojawiały się elementy liczenia, porównywania oraz logicznego myślenia. Opracowanie instrukcji do gry wymagało również umiejętności polonistycznych, natomiast sam proces twórczy pozwolił zaprezentować zdolności plastyczne i kreatywność uczestników.

Do konkursu przystąpiło 27 uczniów. Wszystkie prace były na bardzo wysokim poziomie, dlatego komisja konkursowa miała niełatwe zadanie, by wyłonić najlepsze projekty. Ostatecznie nagrodzeni zostali:

• I miejsce – Stanisław Ciechanowicz (0b)
• II miejsce – Hanna Malinowska (1a)
• III miejsce – Michał Ogonowski (1a)
• III miejsce – Jakub Czuper (0b)

Wyróżnienia otrzymali:

• Lena Karch (0b)
• Jagoda Wasilewska (0a)

Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział w konkursie, gratulujemy pomysłowości i zaangażowania oraz życzymy dalszych sukcesów.

Wyrazy wdzięczności kierujemy także do Rodziców za wsparcie i pomoc w realizacji projektów. Wspólnie spędzony czas z dzieckiem jest bezcenny i stanowi ważny element jego rozwoju.

 

Iwona Truchan
Katarzyna Rojek

Dzieci z oddziału 0a w dalszym ciągu z dużym entuzjazmem realizują działania w ramach projektu matematycznego. Kwiecień upłynął pod znakiem aktywnej nauki poprzez zabawę, współpracę i zdrową rywalizację.

Przedszkolaki doskonaliły umiejętność logicznego myślenia, układając wieże z kubeczków zgodnie z ustalonym kodem. Zadanie wymagało skupienia, precyzji oraz współdziałania w grupie. Dużo emocji wzbudziła także rywalizacja zespołowa – dzieci ścigały się, który zespół jako pierwszy zapełni pikselami swoją część maty.

W minionym miesiącu dzieci poznały również jednostkę długości – metr. Poprzez praktyczne działania szacowały, ile przedmiotów codziennego użytku, takich jak klocki, zeszyty czy książki, zmieści się w jednym metrze. Była to doskonała okazja do rozwijania intuicji matematycznej i umiejętności porównywania.

Nie zabrakło także ulubionych przez dzieci prostych gier logicznych, takich jak „3 w rzędzie” czy „3 kolory w rzędach”, które w naturalny sposób wspierają rozwój myślenia strategicznego.

Zabawa sprawia dzieciom wiele radości, a rozwój umiejętności matematycznych jest jej cennym, choć często niezauważalnym efektem.

 

Iwona Truchan

 

Dnia 15 kwietnia 2026 r. dzieci z oddziałów przedszkolnych 0a i 0b, w ramach realizacji projektu „Matematyka w działaniu”, wzięły udział w wyjątkowej wycieczce do Centrum Nauki SOWA w Suwałkach, działającego w Parku Naukowo-Technologicznym Polska-Wschód.

Podczas pobytu przedszkolaki miały możliwość samodzielnego eksperymentowania oraz odkrywania różnorodnych zjawisk naukowych. W przestrzeni „Majsternia” dzieci uczestniczyły w warsztatach, podczas których konstruowały własne maszyny latające, a następnie testowały ich działanie przy użyciu specjalnej dmuchawy.

Kolejnym punktem wycieczki były zajęcia z robotyki. Dzieci poznały interaktywne roboty Photon, stworzone z myślą o nauce podstaw programowania i kodowania. Pracując zespołowo nad wytyczaniem trasy dla robotów, rozwijały logiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność współpracy. Ważnym elementem zajęć było także kształtowanie cierpliwości i umiejętności oczekiwania na swoją kolej.

Wycieczka była doskonałym połączeniem nauki i zabawy, dostarczając dzieciom wielu radości oraz cennych doświadczeń edukacyjnych.

 

Iwona Truchan, Katarzyna Rojek, Dorota Klewicka

 

 

W marcu dzieci z oddziału przedszkolnego „0a” aktywnie uczestniczyły w realizacji projektu „Matematyka w działaniu”. Zajęcia miały na celu rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kodowania oraz współpracy poprzez zabawę i różnorodne aktywności.

Podczas pracy na macie do kodowania przedszkolaki wykonywały zadania polegające na układaniu pikseli zgodnie z podanym kodem, a także samodzielnie tworzyły własne kody, dzięki którym powstawały symetryczne obrazki. Dużym zainteresowaniem cieszyło się również zadanie z wykorzystaniem zajączka, którego celem było zebranie wskazanej sumy pieniędzy – dzieci doskonaliły w ten sposób umiejętności matematyczne w praktycznym działaniu.

Kolejnym wyzwaniem było dyktando graficzne związane z oznakami wiosny, które rozwijało spostrzegawczość i orientację przestrzenną. Na zajęciach wykorzystano także tablicę interaktywną – dzieci układały kody dla robota, który miał dotrzeć do pola z właściwym wynikiem dodawania, wcześniej samodzielnie obliczonym przez przedszkolaki.

Wiele radości sprawiło dzieciom tworzenie własnych gier planszowych. Podczas tej aktywności wspólnie ustalały zasady i strategie, rozwijając jednocześnie umiejętność współpracy i komunikacji. Od momentu pojawienia się w sali warcabów, gra ta stała się jedną z ulubionych form spędzania wolnego czasu – dzieci chętnie po nią sięgają przy każdej okazji.

Realizacja projektu pokazała, że nauka matematyki może być fascynującą przygodą, pełną radości, kreatywności i wspólnego działania.

Iwona Truchan