Strona główna

          • Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja”

            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 1
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 2
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 3
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 4
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 5
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 6
            Grupy 0a i 0b na Festiwalu Pasji do Nauki „Reakcja” - Pokaż obrazek 7
            7

            18 września 2026 r. grupy 0a i 0b wybrały się na Festiwal Pasji do Nauki „Reakcja” na Placu Wolności w Olecku. Była to wyjątkowa okazja, aby poprzez zabawę, doświadczenia i bezpośrednie odkrywanie świata rozbudzać dziecięcą ciekawość i zainteresowanie nauką.

            Dzieci wzięły udział w pokazie „Ciekawość – pierwszy krok do odkryć i wynalazków”, który poprowadził dr Przemysław Jóźwik z Narodowego Centrum Badań Jądrowych. Podczas spotkania przedszkolaki mogły przekonać się, że zadawanie pytań, obserwowanie i poszukiwanie odpowiedzi są początkiem wielu niezwykłych

            Wiele radości dostarczyły również stanowiska edukacyjne poświęcone m.in. archeologii, paleontologii, architekturze, przyrodzie i fizyce oraz obóz rzymski. Dzieci mogły wcielić się w rolę małych odkrywców – poznawać ślady przeszłości, oglądać i dotykać eksponatów, dowiadywać się, jak żyli ludzie w dawnych czasach, obserwować zjawiska przyrodnicze i fizyczne oraz samodzielnie wykonywać proste zadania i doświadczenia. Obóz rzymski pozwolił natomiast przenieść się w świat starożytności i poznać elementy życia codziennego dawnych Rzymian.

            Festiwal pokazał dzieciom, że nauka nie musi być tylko książką i teorią – można jej doświadczać, obserwować ją i odkrywać własnymi rękami. Był to dzień pełen wrażeń, pytań, radości i nowych doświadczeń, który z pewnością rozbudził w naszych małych odkrywcach jeszcze większą ciekawość świata.

            Marta Ćwikowska
            Katarzyna Rojek

          • Cyfrowa tarcza pokoleń w SP2! Nasi uczniowie i seniorzy rozpracowali internetowych oszustów

            Ulotka dla seniora wygenerowana przez AI
            Przykład żartobliwej, nieprawdziwej informacji wygenerowanej przez AI
            Przykład fałszywej zbiórki pieniędzy na chore dziecko
            Przykład fałszywej informacji na temat znanej dziennikarki
            Ulotka dla seniora wygenerowana przez AI

            Dnia 17 września 2026 roku w Szkole Podstawowej Nr 2 w Olecku udowodniliśmy, że nowoczesna edukacja łączy pokolenia i ma realną moc! W ramach projektu „Szkoła Międzypokoleniowa” nasza sala gimnastyczna zamieniła się w prawdziwe laboratorium cyberbezpieczeństwa. Wykorzystując nowatorską metodę mikro-zespołów mentorskich, nasi uczniowie z klasy 7 B stali się cyfrowymi przewodnikami dla seniorów z Dziennego Domu Senior+ w Olecku.

            Ramię w ramię, młodzi eksperci i seniorzy wzięli pod lupę najgroźniejsze techniki manipulacji stosowane przez internetowych naciągaczy. Opierając się na oficjalnych materiałach edukacyjnych NASK, które prezentował pan Wiesław Bukpaś, lider projektu, zespoły rozbiły na czynniki pierwsze główne pułapki sieci: phishing, oszustwa socjotechniczne, fałszywe e-sklepy oraz finansowe loterie.

            Największe emocje wzbudziła analiza najnowszej broni oszustów – technologii deepfake. Na przykładzie głośnej, zmanipulowanej reklamy z wizerunkiem chorego dziecka a także dziennikarki Agaty Młynarskiej, uczniowie pokazali seniorom, jak sztuczna inteligencja potrafi podrobić głos i twarz znanej osoby. Wspólnie uczyli się dostrzegać mikroskopijne błędy w obrazie, które zdradzają cyfrowe kłamstwo. Zabawny okazał się także filmik, w którym prezenterka informowała o różowej wodzie w Jeziorze Olecko Wielkie.

            Niezwykle ważnym elementem spotkania były ćwiczenia warsztatowe prowadzone przez panią Karolinę Rynkun, pedagoga szkolnego. Skupiły się one na psychologicznej stronie manipulacji. Pedagog przeprowadziła z uczestnikami angażujące symulacje sytuacji kryzysowych, które uświadomiły seniorom, jak oszuści celowo wywołują silne emocje, takie jak strach, presja czasu czy współczucie, by uśpić naszą czujność. Dzięki tym ćwiczeniom starsi uczestnicy dowiedzieli się, jak zachować zimną krew, kontrolować emocje i wdrożyć zasadę ograniczonego zaufania w codziennym korzystaniu z telefonu i komputera.

            Głos z sali, czyli dialog, który zmienia wszystko

            „Obraz chorego dziecka wyglądał tak prawdziwie! Byłam w szoku. Ale dzięki cierpliwości mojego młodego mentora oraz ćwiczeniom z pedagogiem już wiem, na jakie detale patrzeć i jak opanować emocje, gdy ktoś próbuje mnie zastraszyć. Teraz w sieci czuję się o wiele bezpieczniej” – mówi z uśmiechem pani Helena (seniorka), uczestniczka warsztatów.

            „Dla nas smartfon to codzienność, ale podczas warsztatów zobaczyłem, jak bezwzględnie oszuści żerują na zaufaniu starszych osób. Pomaganie seniorom w demaskowaniu tych sztuczek dało mi ogromną satysfakcję. My nauczyliśmy ich czujności, oni nas – uważności” – podsumowuje Kacper (14 lat), uczeń-mentor z SP2.

            Na zakończenie warsztatów uczestnicy wspólnie wypracowali trzy proste, ale kluczowe zasady, które warto zapamiętać na zawsze:

            Zasada 1: Nigdy nie klikaj w pośpiechu. Jeśli otrzymasz SMS o dopłacie do paczki, odcięciu prądu lub podejrzany e-mail z banku – weź głęboki oddech. Oszuści żywią się pośpiechem. Zawsze najpierw zadzwoń do danej instytucji lub zapytaj bliskich o radę.

            Zasada 2: Nie wierz we wszystko, co widzisz i słyszysz. Dzisiejsza technologia potrafi podrobić twarz i głos znajomej osoby lub celebryty (deepfake). Jeśli ktoś znany namawia Cię na szybki zysk, albo „wnuczek” prosi przez telefon o pieniądze – rozłącz się i zadzwoń bezpośrednio do tej osoby na jej stały numer.

            Zasada 3: Chroń swoje dane jak klucze do domu. Nigdy nie podawaj nikomu przez telefon ani w internecie swoich haseł, numeru PESEL, danych karty kredytowej ani kodów BLIK. Żaden bank ani policjant nigdy o to nie poprosi!

            Sukces naszych międzypokoleniowych warsztatów to nie tylko zasługa sporej dawki wiedzy, ale również wyjątkowej atmosfery, która sprzyjała wspólnej nauce i rozmowom.

            Składamy ogromne podziękowania dla wychowawcy klasy pani Diany Zawistowskiej oraz wszystkich uczniów klasy 7b za serce włożone w przygotowanie spotkania. Dzięki Waszemu zaangażowaniu nasi goście oraz młodzi mentorzy mogli cieszyć się wspaniałym i pysznym poczęstunkiem. Domowe ciasta, świeże owoce oraz aromatyczna kawa i herbata sprawiły, że praca w mikro-zespołach przebiegała w niezwykle ciepłej, wręcz rodzinnej atmosferze.

            Odnośnik: https://drive.google.com/file/d/1tO3lwuQNdji6B1uiOks9gTCipCGRMvml/view?usp=sharing

            Karolina Rynkun, Marta Kamińska, Małgorzata Żabicka-Bojar, Renata Kołdys,
            Ariel Tusznio, Diana Zawistowska, Wiesław Bukpaś

          • DZIEŃ TECHNOLOGICZNY W NASZEJ SZKOLE

            DZIEŃ TECHNOLOGICZNY W NASZEJ SZKOLE - Pokaż obrazek 1

            Dnia 16 września 2026 r. w naszej szkole odbył się Dzień Technologiczny Edycja 2026 zorganizowany przez Edu3Dkacja.

            Uczniowie klas I - V  mieli okazję poznać nowoczesne technologie oraz zobaczyć, jak są one wykorzystywane w nauce, przemyśle i codziennym życiu. Dowiedzieli się, jak powstają modele przestrzenne, jak działa drukarka 3D oraz z czego produkowany jest filament PLA. Dzieci poznały między innymi jego roślinne pochodzenie oraz poznały jakie zawody przyszłości wiążą się z projektowaniem i drukiem 3D.

            Dzień Technologiczny był okazją do nauki poprzez doświadczenie, zabawę i samodzielne odkrywanie. Wydarzenie wpisuje się w podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, szczególnie w zakresie 7 "Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego. Upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami."

            Regina Rynkiewicz

          • Dzień Kropki w klasie 3c

            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 1
            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 2
            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 3
            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 4
            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 5
            Dzień Kropki w klasie 3c - Pokaż obrazek 6
            2

            Klasa 3c świętowała Międzynarodowy Dzień Kropki!🔵Tego dnia było kolorowo, wesoło i bardzo kreatywnie.Dzieci odkrywały swoje talenty, rozwijały wyobraźnię i przekonały się, że nawet mała kropka może być początkiem czegoś niezwykłego!

            Nie zabrakło uśmiechów, radości i świetnej zabawy. To był naprawdę wyjątkowy i pełen pozytywnych emocji dzień! 😊

            Ewelina Giełazis

          • Jak się nie bać tego, co nowe? – o zmianach, emocjach i własnej odwadze w klasie 4 c

            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją

            Zmiana jest nieodłączną częścią naszego życia. Czasem na nią czekamy, czasem nas zaskakuje, a innym razem wcale jej nie chcemy. Niezależnie od tego, czy przynosi radość, czy budzi niepokój, zawsze wymaga od nas odnalezienia się w nowej sytuacji. Właśnie o tym rozmawialiśmy podczas godziny wychowawczej pod hasłem „Jak się nie bać tego, co nowe? W ramach projektu Dziecko z Pasją.

            Spotkanie rozpoczęliśmy od zastanowienia się nad tym, co w każdym z nas jest wyjątkowe. Uczniowie rozmawiali o swoich zainteresowaniach, umiejętnościach, mocnych stronach i cechach, które mogą stać się wsparciem w trudniejszych momentach. Zwróciliśmy uwagę na to, że każdy człowiek ma własne zasoby – czasem są to konkretne umiejętności, innym razem doświadczenia, relacje z bliskimi czy po prostu świadomość, że już wcześniej udało nam się pokonać różne trudności.

            Punktem wyjścia do dalszej rozmowy stał się film przedstawiający historię adopcji psa i zmianę, jaką to wydarzenie przyniosło zarówno zwierzęciu, jak i jego nowej rodzinie. Historia pokazała nam, że zmiana może mieć wiele twarzy. Nawet coś dobrego i długo oczekiwanego może początkowo wywoływać niepewność, stres, smutek czy złość. Nowa sytuacja oznacza przecież konieczność przyzwyczajenia się do tego, czego jeszcze nie znamy.

            Następnie przyjrzeliśmy się emocjom, które mogą towarzyszyć zmianom. Korzystając z „Kalejdoskopu emocji”, uczniowie nazywali i analizowali uczucia pojawiające się w różnych sytuacjach. Rozmawialiśmy o tym, że nie wszyscy reagujemy tak samo – wydarzenie, które dla jednej osoby jest ekscytujące, dla innej może być źródłem lęku. Ważnym wnioskiem było również to, że obawa przed nowym nie oznacza braku odwagi. Można się bać i jednocześnie podejmować działanie.

            Wspólnie zastanawialiśmy się także, co może pomóc, kiedy stajemy przed czymś nieznanym. Wśród pomysłów pojawiły się m.in. rozmowa z bliską osobą, zdobywanie informacji, stopniowe oswajanie się z nową sytuacją, pozytywne myślenie oraz przypominanie sobie wcześniejszych sukcesów i trudności, które udało nam się pokonać.

            Na zakończenie uczniowie dzielili się skojarzeniami związanymi ze zmianą i nowymi sytuacjami. Była to okazja do podsumowania zajęć, ale również do spojrzenia na temat przez pryzmat własnych doświadczeń.

            Zajęcia pokazały, że odwaga nie zawsze oznacza brak strachu. Czasem odwaga to zrobienie kolejnego małego kroku mimo niepewności. A kiedy wiemy, co czujemy, znamy swoje mocne strony i potrafimy poprosić o pomoc, to, co nowe, może stać się nie tylko wyzwaniem, ale również początkiem czegoś wartościowego.

            Katarzyna Werstak

          • Lekcje z emocjami – jak mówić „NIE”?

            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją
            Uczniowie w trakcie zajęć projektu Dziecko z Pasją

            W oddziałach przedszkolnych 0a i 0b rozpoczęliśmy realizację projektu „Lekcje z emocjami” Uniwersytetu Dzieci w Klasie, w ramach projektu „Dziecko z pasją”, w którym uczestniczy nasza szkoła.

            16 września 2026 r. odbyły się pierwsze zajęcia pt. „Jak mówić NIE?”, podczas których dzieci poprzez zabawę dramową uczyły się rozpoznawać i szanować własne granice, rozwijały asertywność oraz przełamywały nieśmiałość. Rozmawialiśmy o tym, że każdy z nas ma inne granice osobiste i że mamy prawo powiedzieć „NIE”, „STOP” czy „nie chcę”, kiedy czujemy, że coś nam nie odpowiada.

            Dzieci uczyły się, jak wyrażać swoje potrzeby, uzasadniać własne zdanie i reagować w trudnych sytuacjach. Odkrywały również swoje mocne strony, przekonując się, że odwaga to nie tylko brak nieśmiałości, ale także umiejętność powiedzenia własnego zdania czy poproszenia o pomoc. Poprzez muzykę i działania plastyczne dzieci mogły wyrazić swoje emocje oraz zastanowić się, co sprawia, że czują się bezpiecznie i spokojnie.

            Najważniejszym przesłaniem zajęć było to, że każde dziecko ma prawo do swoich emocji, potrzeb i granic, a jego głos ma znaczenie. Chcemy, aby nasi najmłodsi wiedzieli, że mogą mówić „NIE” i „STOP”, a ich granice zasługują na szacunek. Jednocześnie uczymy, że asertywność może być pełna empatii i troski o drugiego człowieka.

            Marta Ćwikowska
            Katarzyna Rojek

          • Święto Odkrywców i Wyobraźni: Dzień Kropki w grupach 0A i 0B

            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Uczniowie podczas zabaw z okazji Dnia Kropki
            Dzień Kropki
            Uczniowie podczas pracy plastycznej z okazji Dnia Kropki

            Dzień Kropki to wyjątkowe święto kreatywności, odwagi i zabawy, które w grupach 0A i 0B zamieniło się w prawdziwy festiwal kolorów oraz twórczego myślenia. Motywem przewodnim wydarzenia stała się niepozorna, barwna kropka, która otworzyła przed najmłodszymi drzwi do świata pełnego wyobraźni. Przedszkolaki przekonały się, że od malutkiego punktu może zacząć się wielka, twórcza przygoda, a każdy z nich nosi w sobie ukryte talenty.

            Podczas zajęć dzieci nie tylko rozwijały swoją pomysłowość, ale również doskonaliły ważne umiejętności praktyczne. Przygotowane zadania i zabawy ruchowo-dydaktyczne położyły duży nacisk na orientację przestrzenną oraz sprawne rozróżnianie kierunków:
            -Stosowanie pojęć przestrzennych: Dzieci określały położenie kropki – na górze, na dole, po prawej i po lewej stronie, a także przed i za.
            -Poruszanie się według wskazówek: Przedszkolaki chętnie reagowały na polecenia kierunkowe, ćwicząc przy tym koordynację i koncentrację.
            - Elementy zdrowej rywalizacji: Wyzwania zespołowe z użyciem kolorowych krążków dostarczyły dzieciom mnóstwo emocji, ucząc przy tym współpracy i zasad gry fair play.

            Po pełnych energii zabawach przyszedł czas na wyciszenie i skupienie przy stołach. Zwieńczeniem tego wyjątkowego dnia było zadanie plastyczne pod hasłem „Biedroneczki są w kropeczki”. Dzieci miały okazję do pełnej ekspresji i samodzielności. Każdy przedszkolak indywidualnie komponował swoją pracę, dbając o precyzyjne rozmieszczenie tytułowych kropek na skrzydełkach biedronek.

            To był dzień pełen uśmiechu, radowania się własnymi sukcesami i wzajemnej inspiracji. Dzieci z grup 0A i 0B wyszły z zajęć nie tylko z pięknymi pracami plastycznymi, ale przede wszystkim z przekonaniem, że ich pomysły mają wielką moc.

            Katarzyna Rojek
            Marta Ćwikowska

          • Projekty Uniwersytetu Dzieci w Klasie w ramach „Dziecka z Pasją”

            Infografika - projekty edukacyjne w ramach Uniwersytetu Dzieci w Klasie

            W roku szkolnym 2026/2027 nasza szkoła uczestniczy w projekcie „Dziecko z Pasją”, którego jednym z ważnych elementów będzie udział uczniów w Projektach Uniwersytetu Dzieci w Klasie.

            W ramach tego działania każdy wychowawca klas I–VIII wybierze jeden projekt edukacyjny Uniwersytetu Dzieci w Klasie. Zajęcia będą odbywały się podczas godzin z wychowawcą, a ich tematyka zostanie dobrana do wieku uczniów oraz potrzeb poszczególnych zespołów klasowych.

            Projekty Uniwersytetu Dzieci w Klasie to cykle gotowych scenariuszy lekcji z różnych obszarów – m.in. nauk przyrodniczych, technicznych, humanistycznych i społecznych. Zajęcia oparte są na Metodzie Pytań i Doświadczeń, dzięki której uczniowie uczą się poprzez aktywne działanie, odkrywanie, zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi.

            Udział w projektach będzie okazją do rozwijania ciekawości poznawczej, samodzielności, kreatywności i współpracy, a także do wzmacniania zaangażowania uczniów w proces uczenia się.

            Koordynatorem projektu „Dziecko z Pasją” w naszej szkole jest p. Katarzyna Werstak.

            Przed uczniami i wychowawcami wiele ciekawych tematów, pytań, doświadczeń i wspólnego odkrywania. Życzę powodzenia!

            Iwona Narkiewicz-Bielska
            Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 2
            im. Mikołaja Kopernika w Olecku

    • Partnerzy

      • Fundacja Dbam o mój zasięg
      • REBA Organizacja Odzysku
      • Energa Grupa Orlen
      • Banki Żywności
      • Fundacja Missio Cordis
      • Ministerstwo Klimatu i Środowiska
      • Lekcja o Funduszach Europejskich